提醒幸福发布日期：2020-10-19

曾经有幸观摩特级教师王君老师的《鲁滨逊漂流记》的公开课。而正如王君老师的课带给我感受一样，她像一道温暖的阳光照射进我的心灵深处，滋养了我那早已有些蒙尘的内心。课程在她极富灵性的整合下，不再是单纯的知识与能力的传授，而更多的是人性的关照，从作品出发，又不拘泥于作品本身，而是结合当下各种纷繁复杂人和事，去启发孩子如何面对生活，如何拥有更强大、更健全的人格。这更像是一场洗涤心灵的朝圣。

听王君老师提及每年都有好多孩子因为深陷极度的负面情绪中无法自拔，选择自杀，今又联想到疫情期间同样有一幕幕让人心痛的案例出现，这些孩子们还没有来得及去这繁花盛世看一看，已经过早的陨落。作为一位母亲，同时作为一名师者，内心感到无比惋惜与悲痛，同时又不禁长叹，当极度的负面情绪出现在孩子身上，压着他无法喘息，绝望崩溃之时，我们这群所谓的监护人，所谓的师长在哪里？又在干些什么？我想，每一个选着轻生的孩子或者此刻徘徊在痛苦边缘的孩子，都是一个没有幸福感的孩子。我们“晓之以情，动之以礼”把所有的目光和精力全部放在了孩子的学习成绩上，以为这就是关心和爱护，却很少会有人告诉他，如何在痛苦磨难中找寻身边的幸福，让自己感受到爱，让爱强大自己的内心。              

说到这里，再回想王君老师的课，作为教师的我，心灵深处如针扎般异样。心中不由自问：我是否也早迷失在荒原，忘记了幸福原本的样子？作为老师的我，自己曾经万般渴望能走进课堂，和孩子们在一起，却在不知不觉的把照相机只对准了“惹麻烦”的孩子，琐碎的工作，红叉的试卷……我又是从何时起用苏格拉底的筛子把不幸留在了筛子里，把幸福漏了出去。就这样总被负面情绪包围着的自己，怎么可能会发自内心的呈现给孩子们幸福感的笑容。我的脸得有多别扭，看着带着面具跳舞的自己，孩子们得有多不幸。一个自己都没有幸福感的老师，又如何能教出有幸福感的孩子。

牵着一只蜗牛去散步，这不正是我们陪伴孩子成长的真实写照嘛，我们催他，吼他，责备他，我们拉他，扯他，想踢他，可是蜗牛受伤，流汗，喘着气，他已经尽了全力。焦虑的我们停一停吧，给小蜗牛们散步的时间，让自己坦然接受，我开始不断地改变自己——提醒幸福。带上微笑的心，牵着“小蜗牛”们去散步，急不得也快不得。

经历了因疫情影响半年的居家学习，孩子们回来后各种问题突出，纪律散漫，习惯差。卫生问题，更是让人不忍直视，其中尤其是吴昭毅同学，更是“纸屑满天飞”。多次的提醒、教育均没有多大的改变后，我开始尝试着接纳这样的孩子，带上微笑的心走进孩子的世界，不再说教，而是以帮助他的心态示范给他看如何整理书包，如何收拾物品，第一次当他脚下没有杂物时，我极其高兴的对他进行了表扬，他也特别高兴，一次、两次......帮助他一起整理，点滴的进步及时表扬，超乎我的想象的是，如今的他已经可以保证他所在的地面，干净无杂物了。

陪伴孩子成长，这样一场牵着“蜗牛”散步的“慢养”，虽然面对没完没了的问题，无理取闹的纠缠，稚气可笑的游戏，偶尔会生气，也会无奈，但不可否认，无论生气也好，无奈也罢，却不会心生厌烦。相反，我们常常被“小蜗牛”的幼稚的话语、可爱的举动逗的开怀大笑，渐渐发现，我们的耐性也在一次次的磨砺中，不知不觉中渐渐增长着。跟着蜗牛去赏一路的云卷云舒，花开正好吧。

让自己成为幸福的人，在丰收的季节，先不要去想可能的灾年，既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸于幸福之中；当我们不远千里相聚的时候，不要悲伤于不久的别离，把欢笑倒满高举的酒杯；当我们守候在年迈甚至垂垂老矣的父母身边时，我们要为此刻能陪伴而知足。面对孩子们的顽劣，我们可以去欣赏他活泼的本性，天真单纯无邪的童真；面对琐碎的工作，试想一下，这是一次次锻炼自己提升业务能力的机会；看着红叉的试卷，更值得我们去反思教法与学法之间的漏洞……看着窗外，春光正浓，青春真好，深呼吸，给幸福个拥抱！