浅谈高中班级管理方法与实践发布日期：2020-10-22

赫尔巴特曾经说过：“如果不是坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育是不可能的。”这说明班级管理工作对于教学活动起到很重要的作用，一个班集体管理到位与否，直接影响到班集体中每一名学生的习惯和品质。我正担任高二（4）班班主任，结合自身管理经验，对班级管理方法和实践进行简单阐述。 

一、投入温情，创设温馨的学习氛围

教师，既是一种职业，也是一种情感的交往。在我校“家文化”的氛围下，我们班主任，更要做好表率，将其落实到实处，为学生营造良好温馨的学习氛围。

例如，在创建班级文化过程中，我首先找多名学生进行交流，获取学生的建议或点子，随后进行购买或制作。在动手实施的过程中，鼓励学生自发参与的同时，我也积极参与其中，在大家的交流与制作中完成这项活动，培养学生与学生、学生和我之间的情感。再如，在日常管理活动中，学生如出现感冒发烧等情况，我首先带着学生去校外检查，购买药物等，避免因请假耽误课程。在之后的几天中，我都会时时刻刻监督该生，避免其病情加重。因为我积极参与到学生的各种生活活动中，所以之后无论遇到什么情况，学生都能把我当做朋友，敞开心扉。这样一来，一方面缩小了学生和我之间的距离，另一方面，帮助我更好的了解学生，有效进行接下来的班级活动。

二、选好助手，构建全面的管理层次

班干部，在班级管理活动中发挥着重要的职能，有效辅佐班主任进行班级管理。受疫情的影响，高一下学期迟迟没有 开学，在九月份高二开学后，我结合学生网课期间的表现，以及任课老师对学生的评价，对班干部成员进行选择和任命。

例如，班长由一名男生和一名女生共同担任，在班里有任何事情的时候，两人能合作决定。我不在班里的时候，两人能担起班里的大梁，及时处理各种情况。再如，我选择了一名男生和一名女生担任卫生委。每天中午两人轮流值班，监督学生在十二点二十之前高效完成值日。另外，中午从宿舍回教室前，他们两个会对男宿和女宿进行检查，促使班级内务一直处于良好的状态。再如，晚上下课，教室内的饮水机、灯、电脑等用电物品，我会统一交给生活委检查，等等。借助班干部队伍，既减轻了我在班级管理中照看不到的地方，也培养了学生的全面发展。

三、开展活动，提高学生的学习动力

学生是课堂学习的主体，直接影响着学习效果。因此，在班级管理活动中，班主任应结合学生实际学情，开展相应的活动，在提高学生学习积极性的同时，培养学生综合素质。

例如，在“魅力课堂”的指引下，我结合本班人数，将四人分为一组，共九组。但受网课的影响，学生在课堂中逐渐失去积极性，变成被动接受。于是，我以月考为基底，组织学生开展“小组PK”，其中包括“小组分数PK”和“小组名次加和PK”两项，挑战组和迎战组都要有本组的宣言和战利品，并写在PK书上。这样一来，既有助于学生积极参与到课

堂中学习，还有助于培养学生的小组合作意识和集体荣誉感，及班级凝聚力。

综上所述，在班级管理活动中，班主任在做好一名任课老师的同时，还要做好一名家长，在引导学生有效学习的同时，帮助学生有效参与到集体生活中，促进学生各方面全面发展。