"天使"的胜利发布日期：2020-10-19

魏书生老师自主管理的思想中认为：每个孩子都有“恶魔”和“天使”两幅面孔，成长的过程，就是让心中的“天使”战胜“恶魔”的过程。我们做班主任的，就是要唤醒孩子身上的天使，并帮助取得胜利。

班上有个小男孩，刚分到我们班的时候，他原来的班主任语重心长地告诉我：“这个孩子你多注意一下，话很多，很不踏实。”于是我开始留心观察他。确实，不仅课下爱说话，课上也爱说。但是，爱说的方式和内容却与“传统意义上”不同，经常让老师哭笑不得。自习课同学们都在座位上安安静静地学习，不知道他脑子里突然冒出了什么奇思妙想，开始自言自语，老师看他一眼，他马上停止说话，先是和老师对视，露出疑惑的表情，然后真诚地摇摇头，仿佛在说：“怎么了？我没说话啊，不是我说的。”他的“英雄事迹”层出不穷，比如和生物老师说觉得讲课进度慢，应该加快进度啊；语文课让读课文，他得回答老师一句“好的”啊；在宿舍熄灯后经常说话，导致班级减分啊……尤其有一次，英语老师看班里地脏了，让他拖一下，他和老师讲道理说：“老师你让我拖地我可以拖，但是我得把话说在前面，这不是我分内的事……”班里的事是每一位同学的事，当时他似乎还不太明白这个道理。除了爱说的方式和内容与“传统意义上”不同之外，他做错了事的认错改错的态度也有些与众不同。在他承认自己的错误之后，他会真诚地反思自己，说出自己错在哪，应该怎么做。然后，下次还犯。可以说，他不是传统意义上的“好学生”，因为他经常违反学校纪律，成绩可想而知也并不理想。

但是，我一直坚信：每一个孩子身上都有闪光点，每一个孩子都是可塑之才，都可以成为更好的他自己。所以，我不断地找他谈话谈心，各科老师也总是鼓励他、督促他，在团结友爱、积极上进的班风的影响下，他开始慢慢地改变自己。虽然还是爱说话，但不再像之前不分时间场合；虽然成绩仍旧不理想，但知道开始努力发奋；最主要的，是他有了强烈的集体荣誉感，并以帮助别人为快乐。课前，他总是帮老师打开多媒体，插好U盘，打开老师需要的文件；课上，他认真听讲，勤于思考，积极举手回答问题；课下，教室里哪里脏了乱了，他总是主动去收拾；班里同学遇到困难，他也总是不计回报地帮忙。他的改变、进步和付出，老师和同学们都看在眼里，所以上学期期末评选班级之星的时候，他高票当选了“礼貌之星”的“尊师之星”。这学期初竞选班干部的时候，同学们一致推荐他当生活委员，他也很高兴地接受了这个任务。现在，班里很多事务我能很放心地交给他，他会完成得很好，有时还会提出自己的意见，于是同学们给他起了个外号叫“领导”。

任何因素都不能成为评判一个孩子的唯一标准，他们的身上总有闪光的地方，只要我们有足够的耐心，给他们足够的爱，他们的优点一定会长出芽儿，开出花来。每一个孩子都是天使啊！