语文教学心得发布日期：2020-10-19

时间荏苒，日月如梭，忙碌的日子总是过得很快，教师是一个伟大而又神圣的职业，在教育的道路上，采撷一路芬芳，享受教育给我的带来的幸福与快乐，教育，让我时刻散发着自己光芒。
抱有一颗求知之心，以严谨的态度对待教学。教育是个神圣的事业，教学是个严谨的岗位。虽说人非圣贤孰能无过，但是作为教师一举一动、一言一行都被学生看在眼里，记在心里。都说学高为师，身正为范，从事教育的这么多年，我深切地体会到了“老师”这两个字在学生心里有多么高大。“老师你也来吃饭啊？”“老师你竟然上厕所”“老师你不是万能的吗？”听起来有点想笑，却让我明白了学生内心的老师究竟是多么高大不可攀，老师说的话就是真理。因此我们在教书的同时更要不断学习不断进步，不懂的地方也要及时查阅资料，以严谨的态度对待每一个问题。
捧着一颗真诚之心，以虔诚的态度开展工作。俗话说：凡事预则立，不预则废。作为教师不论是老教师还是新教师，课前备课是必不可少的一个环节。备课不仅仅是为了提前预习熟悉下节课所讲授内容，更是让我们区分重难点，同时根据学生的特点选择不同的教学方法。
下面我是我关于语文教学方面的感想，分享给大家:
    一、求新求异，让学生爱上语文课。
    语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，激发学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，如何引领学生在学习新知的基础上讨论、交流、探究学习心得已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生兴趣盎然，让学生学有主见，使学生在语文学习中既享受学习的乐趣，又能发展原有的语文素养。
    1、注意新课导入新颖。
    “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
    2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
    在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识自然，懂得知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。倡导活跃的课堂气氛，开放的课堂教学，给学生更多的自主学习空间，和思考，争辩机会，真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
    二、开源拓流，让学生学有所得。
    在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，从而悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引指导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
    三、读写结合，丰富语文教学实践。
    美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”本期我们积极开展书香美校园活动，生均一本读书笔记，通过读书演讲，读书沙龙，读书心得展示，通过这些收集阅读与应用，不但为深入理解课文内容奠定了基础。更丰富了的语文实践活动。
    四、真情表达，学观察写生活多历练。
生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对高中生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。因此首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。