停课不停"学"发布日期：2020-10-20

当下，各地区为防御疫情，都采取了一系列停课不停学的实施安排，居家学、线上学等各色的学习方式被不断开采出来，学习的平台也不再拘泥于封闭式的课堂，更多开放、共享的资源映入学生的眼帘。而我则要从以下几点谈谈我对于疫情期间“学”的一些感想。

首先，对于“学”的内涵来讲，除了我们课程设计中常出现的五育的培养，我们更应注意学生们人生观的塑造，通过疫情，来关注科学、关注社会，引导学生树立正确的科学观、价值观，甚至是对于未来的规划、理想的树立、公共卫生安全意识的建立、人与自然关系的思考……透过疫情现象剖析其本质意义，到底带了学生怎样的启示，使学生获得了怎样的感悟，而这，并不仅仅是一两节课，三两个小视频可以带来的。中学生对于疫情的认知，不能只停留在“勤洗手、戴口罩、不出门”这些基本层面，更多的还是需要成年人、学校、社会做更深入的引导。

其次，各色各样“学”的形式，没有哪一种是最好的，只有哪一种是最适合学生的。老师线上布置任务，学生线下完成，通过拍照、视频等手段，把纸质材料上交评阅，与老师在线交流学习、小组合作学习等多种方式，对于学生的学习进行检测。学生是独立的个体，每个学生都有其自身的独特性，此时，家庭教育的优越性便凸显而出。家长们对于孩子可以进行有针对性的指导或者帮助，不管是学习上还是生活上，都可以一对一进行对话，同时，家长的各种习惯也会影响学生，良好的环境、有规律的作息，可以更好地帮助孩子们进行学习生活。

最后，对于“学”的管理，目前学习形式与在校学习形式最大的不同，就是老师不能像在学校里一样，对学生一手“抓”，因此，自主学习、家校协作显得尤为重要。特别是初中学段的学生，正是自律成形的关键期，引导、帮助学生树立自主、自律意识，对于学生今后的学习和成长是一件非常有益的事。就我们本学部来说，学生、家长、老师之间，已经形成密切的环状关系，家长与教师之间紧密联系，共同监督学生的学习情况，对于出现的问题及时进行调整和解决，由此实现学生学习效果的最大化。

面对疫情，停课不停学既是挑战也是创新，办法总比困难多，我们唐实师生，有着坚定不移地信念和众志成城的决心，相信在抗“疫”研“学”的道路上，定能收获更加辉煌的战绩！